leerlingen
Inloggen | Registreer als lid

Uitgeverij W.v.d Oever

Lange Brugstraat 9

4871 Cl Etten-Leur

076-5015160

wvdoever@gmail.com

Laatste bijdragen

Weblogs

Wiki's


Webstekstatistiek

This page has been viewed 46560 times
Totaal aantal bijdragen: 246
Total aantal leden: 352
Totaal ingelogde leden: 0
Totaal gasten: 7
Total anonieme gebruikers: 0

Aandachtsgebieden

Te Denken Geven - een totaalprogramma

Het voordeel van publishing on demand (pod) is dat je in onderling overleg in de sectie een eigen themakeuze kunt maken op grond van het reeds bestaande materiaal en dat kunt aanvullen met nieuw ontworpen materialen. Zo hebben we op onze school, het Newmancollege, sinds dit jaar een doorlopend curriculum, dat in zijn geheel Te Denken Geven gedoopt is.
Te Denken Geven 1 (onderbouw, klas 1) heeft als zwaartepunten het verschijnsel levensvraag, hoe, wat en waarom en de inhoudsdimensies van een levensbeschouwing.
Te Denken Geven 2 (onderbouw, klas 2) concentreert zich op de mensen van het boek, aan de hand van een aantal themata. Het is niet de bedoeling een encyclopedie van de drie monotheistische godsdiensten te geven, maar de leerlingen in contact te brengen met bepaalde vragen en zaken die erin aan de orde gesteld worden.
Te Denken Geven 3 (onderbouw, klas 3) focust o.a. op een ethische analyse, levensbeschouwing en film, het maakbare lichaam en hedonisme.
Te Denken Geven 4 (tweede fase, H/V4) houdt zich bezig met kaderbegrippen, levensbeschouwing en cultuur, fascisme, relaties en seksualiteit.
Te Denken Geven 5 (tweede fase, V5) kent als inhouden het kwaad, de waardeprofielen, levensbeschouwing en economie, dood in het leven, suicide.
Havo 5 heeft een half jaar les en krijgt les over het kwaad, religieuze ervaringen en dood in het leven.

Omdat we het geluk hebben dat de kosten zo laag zijn, dat we elk jaar een nieuwe uitgave kunnen bestellen, kunnen we ook in de loop van het jaar tijdens de sectie-vergaderingen overleggen over werkvormen die wel of niet werken, die vervangen kunnen worden door betere. We kunnen een nieuw video-fragment introduceren met achtergronden in het nieuwe boek, ontwikkelingen in het levensbeschouwelijke veld vragen om aandacht voor een nieuwe materie, meer dan wat we nu aankaarten. Op die manier kan al schavend en polijstend een nooit eindigend werk - want we praten wel over levensbeschouwing - toch in de richting van het meest wenselijke worden gestuwd.