Uitgeverij W.v.d Oever
Lange Brugstraat 9 4871 Cl Etten-Leur 076-5015160 wvdoever@gmail.comCollega Bill Banning heeft een persoonlijk verhaal gepubliceerd bij uitgeverij Damon onder de titel ” Onderwijsdier in hart en nieren”. Ik wil er een volgende LIA op terugkomen, maar omdat 15 februari het boek gepresenteerd wordt met een mini-symposium, geef ik graag de volgende informatie door. Uit het persbericht: “De auteur en prof. dr. Fred Korthagen zullen ieder vanuit hun eigen invalshoek een lezing geven over de thematiek van het boek.
Vervolgens zal de boekpresentatie plaatsvinden. Het boek zal worden aangeboden aan de heren Theo Joosten, Jan Reulen, drs. Rob Kraakman, respectievelijk voorzitter Bond KBO, Bond KBVO en Ons Middelbaar Onderwijs (OMO).
Daarna zal een paneldiscussie plaatsvinden naar aanleiding van de te berde gebrachte visies. Daarbij zal er ruimte zijn om vanuit de zaal vragen te stellen aan de inleiders en de overige panelleden (zie programma).
Wij nodigen u van harte uit deze bijeenkomst bij te wonen op OMO Scholengroep De Langstraat bij het d’Oultremontcollege in Drunen, dat zo welwillend was om de faciliteiten beschikbaar te stellen.
Strekking van de beide lezingen: Groeien aan onderwijs
Aangezien verzakelijking, bureaucratisering en formalisering in het onderwijs om zich heen grijpen, is het nodig de professionaliteit van de leerkracht en het leerproces te herijken op haar kern: leerlingen de kans geven zich te ontwikkelen.
Banning richt zich op de persoon van de leerkracht, met name op zijn rol bij het pedagogisch proces en het vakinhoudelijk leren. Het kunnen wekken van een sfeer van vertrouwen én het zich diepgaand eigen maken van de vakinhoud zijn voorwaarden om te komen tot persoonlijke en vakinhoudelijke groei bij leerlingen. Dat een docent kan groeien in zijn rol, is voor hem evident geworden. Hierbij neemt hij een positie in die de stellingname van Beter Onderwijs Nederland en ’t Nieuwe Leren probeert te overstijgen.
Korthagen stelt de leerlingen en de leraar als mens centraal en gaat uit van wat zij al in zich hebben: hoe staan ze in het leven, wat motiveert hen en hoe kunnen ze hun persoonlijke kwaliteiten inzetten en ontwikkelen en zo ‘groeien aan onderwijs’? Dat vraagt om een andere aanpak van onderwijs en van onderwijsontwikkeling dan veelal gebruikelijk was, een aanpak die mikt op de ontwikkeling van ‘kwaliteit van binnenuit’. Korthagens visie is gebaseerd op succesvolle praktijkvoorbeelden, wordt wetenschappelijk onderbouwd en leidt tot een stevig raamwerk voor een fundamentele kwaliteitsslag in het onderwijs.