In de les van vrijdag 18 maart hadden we het over het maakbare lichaam. Wat doen mensen om er perfect uit te zien, en waarom? En is het eigenlijk wel zo perfect?

Aan het begin van de les kregen we een stuk van een film te zien over Valerie die een borstvergroting wil. In dit programma krijgt ze een soort therapie om er voor te zorgen dat ze ook tevreden kan zijn met zichzelf zoals ze is, als ze aan het eind nog een borstvergroting wil, betaald bnn die. Valerie vertelt hoe ze zichzelf vanuit iemand anders zijn gezichtspunt ziet: “Leuke meid, maar die borsten zijn ook niks!”
Zelf vind ik het echt erg als je zo over jezelf denkt. Ik ben zelf ook niet tevreden over alles, maar het is nou eenmaal zo, en ik word ook niet verstoten omdat ik zo enorm lelijk ben, dus zolang ik gewoon geaccepteerd word zoals ik ben, is dat genoeg!
Je kunt wel goed zien dat de ‘therapie’ werkt; Valerie begint toch te twijfelen of ze de borstvergroting wel moet doen, terwijl ze aan het begin van het programma er heilig van overtuigd was dat ze de borstvergroting moest doen. Aan het eind van het programma kiest ze er toch voor om de borstvergroting te laten doen, maar naar cup B i.p.v. D!

Wat ik wel raar vond in dit programma was dat ze zeiden dat ze mooi is zoals ze is, en dat er niks hoeft te veranderen, terwijl ze haar aan het eind een make-over geven zodat ze ‘tevreden kan zijn met zichzelf’. Dit vind ik dan weer erg tegenstrijdig met waar het programma eigenlijk over gaat.

Wat opvallend was in de klas, dat iedereen dacht dat ze niet voor de borstvergroting zou kiezen, omdat ze nu toch wel meer tevreden met zichzelf was. Mesud: “ Ik denk omdat ze meer zelfvertrouwen heeft gekregen.” Sana: “ Ze zit door die therapie lekkerder in haar vel.” Mathijs: “Ze heeft nu anders naar zichzelf gekeken.” Fabian: “De mensen waarom ze geeft accepteren haar zoals ze is.” Dit zijn allemaal argumenten waar ik het mee eens was, en waardoor ik er dus ook van overtuigd was dat ze niet voor de borstvergroting zou gaan. Blijkbaar zit het bij haar dus erg diep, en is het niet zomaar uit haar hoofd te praten.

Toen was de vraag: “Hoe verklaar je dit antwoord?”
Corwin’s antwoord was hierop: “Ze is nu wel tevreden, maar ze wil nog beter.” Ook hier kan ik het wel mee eens zijn.

Als laatst moest iedereen antwoord geven op de vraag: “geluk is voor mij….”
Veel mensen, ook ik, gaven antwoorden als: liefde, vriendschap, familie, vrienden, gezondheid, vrijheid etc.
Bij de woordspin over genieten was het opvallend dat je de woorden op het bord vooral kon indelen in de categorieën materialistisch en samenzijn/gezondheid.
materialistisch: bijv. pizza, computeren, geld, shoppen.
samenzijn/gezondheid: met vrienden zijn, met familie zijn, ontspannen, gezondheid.

Zelf vond ik het een erg goed onderwerp voor een levensbeschouwings les. Vooral tieners zijn onzeker, en ik denk dat het daarom goed is om dit soort dingen in de klas te bespreken. Wat ik erg schokkend vond in het programma is dat ze zeiden dat er rond de 5000 borstvergrotingen per jaar worden gedaan!
Ik vind het triest dat er dus zo veel mensen niet tevreden genoeg met hun lichaam zijn. Zelf vind ik het wel belangrijk dat ik er leuk of in ieder geval verzorgd uitzie, maar schoonheid is niet alles, en daarom vind ik dat je toch op zijn minst evenveel aandacht aan je innerlijk moet besteden!

Zakelijke vragen die je zou stellen als een vreemde jou vraagt of ze abortus moet plegen.

Corwin   Hoe oud ben je?
Max   Door wie ben je zwanger?
Fabian   Wat is de gezins situatie?
Thomas   Hoe is je financiële situatie?
Noah   Hoe lang ben je al zwanger?
Corwin   Ben je in staat om een moeder te zijn?
Sanne   Wat is de reactie van je ouders?
Max   Wat zegt je godsdienst erover? (levensbeschouwing)
Britt   Wat is de reactie van de vader?
Shannon   Wat is de relatie met de vader?
Hicham   Wat zijn de gevolgen van mijn beslissing?
Jannic   Heb je tijd om het kind op te voeden?
Corwin   Waar gaat het kind opgroeien?
  Wat is je maatschappelijke situatie?
Jannic   Wat zijn de andere manieren?

Als een vreemde aan mij zou vragen of ze abortus moest plegen zou ik vragen of ze het kind wel wou of zeggen dat ze dat zelf moet beslissen. De les duurde maar 45 minuten dus is er niet veel gebeurt.

Zakelijke vragen die je zou stellen als een vreemde jou vraagt of ze abortus moet plegen.

Corwin   Hoe oud ben je?
Max   Door wie ben je zwanger?
Fabian   Wat is de gezins situatie?
Thomas   Hoe is je financiële situatie?
Noah   Hoe lang ben je al zwanger?
Corwin   Ben je in staat om een moeder te zijn?
Sanne   Wat is de reactie van je ouders?
Max   Wat zegt je godsdienst erover? (levensbeschouwing)
Britt   Wat is de reactie van de vader?
Shannon   Wat is de relatie met de vader?
Hicham   Wat zijn de gevolgen van mijn beslissing?
Jannic   Heb je tijd om het kind op te voeden?
Corwin   Waar gaat het kind opgroeien?
  Wat is je maatschappelijke situatie?
Jannic   Wat zijn de andere manieren?

Als een vreemde aan mij zou vragen of ze abortus moest plegen zou ik vragen of ze het kind wel wou of zeggen dat ze dat zelf moet beslissen. De les duurde maar 45 minuten dus is er niet veel gebeurt.

Omdat we vaandag verkort lesrooster hadden hebben we eigenlijk de hele les over één ding gehad. We hadden namelijk huiswerk opgekregen. We moesten 5 vragen bedenken waar we antwoord op willen als iemand aan ons vraagt of zij abortus mag plegen. Iedereen mocht zijn vinger op steken en vertellen welke vraag hij/zij had. We hadden totaal iets van 15 vragen op het bord. De eerste vragen waren: hoe oud zijn de ouders en hoe oud is de baby. Bijna iedereen had die vraag. Volgens onze klas is het dus belangrijk om te weten of een moeder wel genoeg “ervaring” met kinderen heeft. Later kwam een soort gelijke vraag terug met: “Is de moeder geestelijk en lichamelijk in staat de baby op te voeden.” Het verschil tussen die vragen is dat bij die laatste word gedoeld op een handicap of dat ze de baby niet wil. Ook is het belangrijk of de baby al bijna leeft. Als de baby ouder is dan 23 weken mag er ook geen abortus worden gepleegd. Iets later kwam ook de vraag in welke situatie de baby terecht zou komen. Er werd bedoelt in wat voor gezinssituatie. Bijvoorbeeld arm of rijk. Of dat de moeder verslaafd is aan alcohol of dat de moeder niet goed voor de baby kan zorgen. Dat roept ook de vraag op wat voor ouders het zijn. Wat is het karakter van de ouders. Zijn ze lief of juist niet. Een andere vraag was wat vind de vader ervan. Wat is zijn mening. Zou hij liever abortus hebben of zou hij graag vader willen worden. De andere vraag die daarna werd gesteld was: wat vind de omgeving ervan. Ouders, vrienden, vriendinnen. Staan die mensen ook achter je keuze. Het duurde een tijdje(het was zelfs de op een na laatste vraag) maar de vraag die de leraar zocht heeft hij ook gevonden: zijn er alternatieven. Kan de baby ook worden geadopteerd. Of wil de moeder dat niet. Zou hij in het begin bij de opa en oma kunnen wonen. Of nog andere alternatieven. De laatste vraag was wat voor medische gevolgen heeft mijn keuze. Wat gebeurt er met me als ik het kind laat leven en wat gebeurt er als er abortus word gepleegd. Wat zijn de risico’s bij abortus en wat zijn de risico’s bij de geboorte. Na de vragen moesten we aan een opdracht beginnen van volgende week. Iedereen moet een verhaal vertellen over een meisje dat zwanger is en in dat verhaaltje moeten er een aantal vragen worden beantwoord zonder dat die gesteld worden. Over een week moet het af zijn en moeten een paar mensen het voor lezen. Daarna moet de klas beslissen of er abortus mag worden gepleegd of juist niet. De opdracht moet één kantje beslaan. Ik vind de volgende vragen erg belangrijk: Hoe oud zijn de ouders? Hoe oud is de baby? In welke gezinssituatie komt de baby terecht? Zijn er alternatieven? Is de moeder in staat te moederen? Ik ga proberen (als ik moet vertellen) mijn klasgenoten voor een dilemma te zetten. Dat de voordelen en nadelen bijna even veel wegen.

Lesverslag 1-12-2010 Jannic van den Broek A3a

Les Een zakelijk verhaal om advies te geven

Het was de bedoeling dat iedereen een zakelijk verhaal schreef over een zwanger meisje/ vrouw. Het is de bedoeling dat er alleen zakelijke dingen in staan. Het verhaal moet bedoelt zijn om een advies te kunnen geven aan de zwangere vrouw/meisje. Er werden een paar verhaaltjes voorgelezen voor de klas :
de situatie-analyse was :
·  Is dit voldoende ?
·  Is het zakelijk ?
De verhaaltjes werden voorgelezen en er werd bekenen of er aan de situatie-analyse werd voldaan, bijvoorbeeld bij mij was de zin “Ik denk dat het dus beter is als ik adoptie doe” fout, omdat dat niet zakelijk is. belangrijke onderwerpen in het verhaal zijn :
·  De financiële situatie van het meisje/ de vrouw
·  Of de ouders achter het meisje staan
·  Of de man die haar bezwangert heeft nog bij haar is
·  Hoe lang is ze zwanger
·  Wat zijn de opties
·  Hoe oud ben je
·  Heb je genoeg tijd voor de baby
·  Hoe is je gezondheid
·  Drink je
·  Wat zijn de gevolgen
·  Wat zijn de risico’s
·  Hoe oud is mijn vriend
·  Steunt je vriend je
·  Steunen je ouders je
·  Heb je een baantje

Mijn verhaaltje was bijvoorbeeld :
IK ben een meisje van 16 jaar en ik ben bezwangerd door een jongen van achtien. Na dat hij gehoord had dat ik zwanger was, had hij het uitgemaakt. Mij ouders staan er zeker niet achter. Ze staan niet achter mij dus ik moet alles om de baby en de zwangerschap zelf betalen. Ik ben op dit moment 2 maanden zwanger. Ik zit nog op school en kan dus niet voor de baby zorgen. Ik ben katholiek dus voor mijn ouders is het zwaar. Ik ben ook bang dat ik mijn vriend niet meer zie. Ook ben ik bang dat ik pijn krijg als ik abortus pleeg. Ik denk dat het dus beter is als ik adoptie doe. Een alternatief is dus adoptie

onderstreepte zin is fout en de schuine zin is de verbetering. Het was fout, omdat het niet zakelijk was. Het moest zakelijk zijn, omdat je dan een goed advies kan geven.

Aan het begin van de les keken we opdracht 27 van hoofdstuk 12 na.  Bij opdracht 27 a. werd de volgende vraag gesteld: Wat is het verschil tussen je hebt een lichaam en je bent je lichaam? Ik vertelde dat je bij je hebt een lichaam niet veel om je lichaam geeft en er blij mee bent met hoe je er uit ziet. Bij je bent je lichaam had ik, dat je meer aan je lichaam geeft dan aan je innerlijk.  Verschillende klasgenoten gaven ook hun gedachtes over het verschil tussen je hebt je lichaam en je bent je lichaam. Meneer zei het volgende: ‘Je bent je lichaam als je, je identiteit er aan ontleed.’  Op het bord had hij de volgende aantekeningen gemaakt: 
                                    HEB:      Fysiek lichaam + andere kenmerken
                                  BENT:    Ontleden van je identiteit aan je lijf
              ZINGEVINGSKADER ?  afkomst, religie, beroep

We gingen verder met opdracht 27 b. Dat ging over de Antwoorden die mensen gaven/geven op de vraag wie ben ik? Daar voor werd ook gebruik gemaakt van de zingevingskaders. Hierboven wordt de zingevingskader vermeld.  De meneer vertelde dat iedereen in de klas, behalve de moslims de zingevingskader misten. Daarmee bedoelde de meneer dat de moslims weten waar ze wel en niet aan moeten beginnen. Meneer vertelde dat mensen vroeger kaders hadden, maar dat ze het nu zijn vergeten.  Kaderloze mensen moeten zelf keuzes maken. Vooral kinderen moeten keuzes uit hun zelf maken.

Na opdracht 27 b zijn we verder gegaan met opdracht 27 c.  De opdracht ging over een reportage die we een week eerder hadden gezien. De vragen daarbij waren: Welke opmerkelijke uitspraken ben je in de reportage tegengekomen? Over welke zaken heb je, je verbaasd?  Hicham vertelde dat hij een tegenstrijdige uitspraak vond van een vrouw die zei dat je goed moest nadenken om botox te laten zetten, terwijl ze zelf botox had laten zetten. Daar stemde ik mee in. Ze zei ook dat ze toen ze nog geen botox had laten zetten,  zelfvertrouwen had.  Ik vond dat een rare uitspraak, omdat ze zelf botox had laten zetten. Ze had waarschijnlijk niet meer zo veel zelfvertrouwen waardoor ze botox liet zetten.

We gingen verder met opdracht 27 d. daar vroegen ze je mening over de Dove - reclame die werkt met andere modellen, dan met superdunne modellen. Ricardo zei dat vrouwen daardoor meer zelfvertrouwen kunnen krijgen. Als vrouwen beelden zien van vrouwen op televisie die op hen lijken, kunnen ze meer zelfvertrouwen krijgen. Ik vond dat een goede uitspraak van Ricardo. Gino vertelde dat als kleine meisjes superdunne modellen op de televisie zien, dat ze ook net als hun eruit willen zien en dat ze ook superdun worden, wat niet goed is. Dat vond ik een goede uitspraak van Gino.

Nadat we opdracht 27 hadden besproken, gingen we verder met opdracht 28. We bekeken daarvoor een documentaire. Bij opdracht 28 a, werd er gevraagd of je 2 belangrijke opmerkingen uit het fragment kon noteren. Bij opdracht 28 b werd gevraag of je 2 zinnen kon noteren uit het fragment waar je het niet eens mee was en 2 zinnen waar je wel eens mee was. Ik heb een opmerking opgeschreven van een meneer die het volgende zei:’Waarom halen mensen wel lijnen we van hun auto, maar moeten ze geen rimpels van hun gezicht laten weghalen.’ Ik vond dat een opmerking waar ik het eigenlijk ook mee eens ben.  Er werd ook het volgende gevraagd aan een doktor:’Kan je zonder botox?’  De antwoord van de dokter daarop was ‘ja’. Ik vond dat heel erg raar, omdat hij zelf botox had laten zetten.  Wat ik wel een goede opmerking vond van een mevrouw was dat ze het volgende zei: ’Als je met je werk er goed uitziet , kom je nog verder dan als je er minder goed uitziet.’ Ze heeft volgens mij gelijk.  Er werd ook gezegd dat vrouwen er normaal uit willen zien. Daarmee willen ze zeggen dat je met botox er normaal uit kunt zien. Ik vind het raar wat mensen niet normaal vinden aan rimpels. Dat een computer naarmate hij ouder wordt steeds slechter functioneert is normaal, maar waarom is het dan niet normaal dat mensen rimpels krijgen?

In de documentaire lieten ze zien hoe er met foto’s gespeeld kon worden. Ze maakten bijvoorbeeld van een vrouw die er heel normaal uitzag een supermodel. Ik vind het heel erg jammer dat ze dat met foto’s doen. Mensen denken dat die vrouwen er in het echt ook zo uit zien en voelen zich dan onzekerder. Ze proberen zich daardoor aan te passen. Ze nemen de ideaalbeeld van een model die niet eens bestaat. Dat is jammer. De meneer die een foto bewerkte keek in een modeblad en vertelde dat hij geen één foto zag die niet gefotoshopt was. Wat ze tegenwoordig kunnen doen met al die elektronica vind ik heel erg jammer. Mensen kunnen daardoor zelfs gek worden, omdat ze denken dat ze niet voldoen aan hoe een vrouw er normaal uit moet uitzien(net als op een modeblad).

Daarna keken we naar een fragment waar ze de plastische chirurgie in Amerika lieten zien. Heel erg veel mensen maakten daar gebruik van. 25 procent van de Amerikanen overweegt plastische chirurgie. Het is daar normaal geworden. Jongeren in Amerika groeien zelfs op met plastische chirurgie. Het wordt steeds moeilijker om tevreden te zijn met jezelf. Mensen die plastische chirurgie ondergaan proberen er net als de grote filmsterren uit te zien.  Ze doen er tegenwoordig alles om, om die playboy look te krijgen,vertelt een mevrouw die zelf ook plastische chirurgie heeft ondergaan voor 20000,- euro. De interviewer (een Nederlandse vrouw) liet zich controleren door de plastische chirurg. Ze hoopte erop dat de plastische chirurg zei dat ze er prachtig uitzag, maar dat was niet zo. De plastische chirurg vertelde dat ze de hele pakket nodig had. Ze had alle soorten correcties nodig.  Toen de interviewer aan de plastische chirurg vroeg of zij er zo goed uit zag, gaf hij het volgende antwoord:’Je bent wie je bent ’. daarna zei hij dat ze nog een boven arm correctie moest hebben. Dat vond ik echt raar. Ook was er een meisje van 15 die zichzelf liet interviewen. Ze had al plastische chirurgie gehad. Toen de interviewer haar vroeg waarom ze een interview wilde, zei ze dat ze dan 2000,- euro korting kreeg op een schaamlipcorrectie. Haar moeder vertelde dat ze haar schaamlippen een aandoening vond. Hieruit blijkt dat ze echt alles ervoor doen om een plastische chirurgie te kunnen ondergaan.                                                                                 

Er waren een paar reacties gegeven door mijn klasgenoten op dit fragment. Fabian vond het niet normaal dat die plastische chirurg op de vraag ‘hoe vind je mij eruit zien met hoe ik er nu uit zie’,zei dat ze is wie ze is en daarna zei hij dat ze nog een bovenarm correctie nodig had. Britt vond het heel krankjorum dat de moeder van dat meisje van 15, haar schaamlippen een aandoening vond. Naar haar reactie ging de bel en was de les voorbij. Dit was mijn lesverslag.

Opdracht 27
Aan het begin van de les keken we opdracht 27 van hoofdstuk 12 na.  Bij opdracht 27 a. werd de volgende vraag gesteld: Wat is het verschil tussen je hebt een lichaam en je bent je lichaam? Ik vertelde dat je bij je hebt een lichaam niet veel om je lichaam geeft en er blij mee bent met hoe je er uit ziet. Bij je bent je lichaam had ik, dat je meer aan je lichaam geeft dan aan je innerlijk.  Verschillende klasgenoten gaven ook hun gedachtes over het verschil tussen je hebt je lichaam en je bent je lichaam. Meneer zei het volgende: ‘Je bent je lichaam als je, je identiteit er aan ontleed.’  Op het bord had hij de volgende aantekeningen gemaakt: 
                                    HEB:      Fysiek lichaam + andere kenmerken
                                  BENT:    Ontleden van je identiteit aan je lijf
              ZINGEVINGSKADER ?  afkomst, religie, beroep

We gingen verder met opdracht 27 b. Dat ging over de Antwoorden die mensen gaven/geven op de vraag wie ben ik? Daar voor werd ook gebruik gemaakt van de zingevingskaders. Hierboven wordt de zingevingskader vermeld.  De meneer vertelde dat iedereen in de klas, behalve de moslims de zingevingskader misten. Daarmee bedoelde de meneer dat de moslims weten waar ze wel en niet aan moeten beginnen. Meneer vertelde dat mensen vroeger kaders hadden, maar dat ze het nu zijn vergeten.  Kaderloze mensen moeten zelf keuzes maken. Vooral kinderen moeten keuzes uit hun zelf maken.

Na opdracht 27 b zijn we verder gegaan met opdracht 27 c.  De opdracht ging over een reportage die we een week eerder hadden gezien. De vragen daarbij waren: Welke opmerkelijke uitspraken ben je in de reportage tegengekomen? Over welke zaken heb je, je verbaasd?  Hicham vertelde dat hij een tegenstrijdige uitspraak vond van een vrouw die zei dat je goed moest nadenken om botox te laten zetten, terwijl ze zelf botox had laten zetten. Daar stemde ik mee in. Ze zei ook dat ze toen ze nog geen botox had laten zetten,  zelfvertrouwen had.  Ik vond dat een rare uitspraak, omdat ze zelf botox had laten zetten. Ze had waarschijnlijk niet meer zo veel zelfvertrouwen waardoor ze botox liet zetten.

We gingen verder met opdracht 27 d. daar vroegen ze je mening over de Dove - reclame die werkt met andere modellen, dan met superdunne modellen. Ricardo zei dat vrouwen daardoor meer zelfvertrouwen kunnen krijgen. Als vrouwen beelden zien van vrouwen op televisie die op hen lijken, kunnen ze meer zelfvertrouwen krijgen. Ik vond dat een goede uitspraak van Ricardo. Gino vertelde dat als kleine meisjes superdunne modellen op de televisie zien, dat ze ook net als hun eruit willen zien en dat ze ook superdun worden, wat niet goed is. Dat vond ik een goede uitspraak van Gino.

Nadat we opdracht 27 hadden besproken, gingen we verder met opdracht 28. We bekeken daarvoor een documentaire. Bij opdracht 28 a, werd er gevraagd of je 2 belangrijke opmerkingen uit het fragment kon noteren. Bij opdracht 28 b werd gevraag of je 2 zinnen kon noteren uit het fragment waar je het niet eens mee was en 2 zinnen waar je wel eens mee was. Ik heb een opmerking opgeschreven van een meneer die het volgende zei:’Waarom halen mensen wel lijnen we van hun auto, maar moeten ze geen rimpels van hun gezicht laten weghalen.’ Ik vond dat een opmerking waar ik het eigenlijk ook mee eens ben.  Er werd ook het volgende gevraagd aan een doktor:’Kan je zonder botox?’  De antwoord van de dokter daarop was ‘ja’. Ik vond dat heel erg raar, omdat hij zelf botox had laten zetten.  Wat ik wel een goede opmerking vond van een mevrouw was dat ze het volgende zei: ’Als je met je werk er goed uitziet , kom je nog verder dan als je er minder goed uitziet.’ Ze heeft volgens mij gelijk.  Er werd ook gezegd dat vrouwen er normaal uit willen zien. Daarmee willen ze zeggen dat je met botox er normaal uit kunt zien. Ik vind het raar wat mensen niet normaal vinden aan rimpels. Dat een computer naarmate hij ouder wordt steeds slechter functioneert is normaal, maar waarom is het dan niet normaal dat mensen rimpels krijgen?

In de documentaire lieten ze zien hoe er met foto’s gespeeld kon worden. Ze maakten bijvoorbeeld van een vrouw die er heel normaal uitzag een supermodel. Ik vind het heel erg jammer dat ze dat met foto’s doen. Mensen denken dat die vrouwen er in het echt ook zo uit zien en voelen zich dan onzekerder. Ze proberen zich daardoor aan te passen. Ze nemen de ideaalbeeld van een model die niet eens bestaat. Dat is jammer. De meneer die een foto bewerkte keek in een modeblad en vertelde dat hij geen één foto zag die niet gefotoshopt was. Wat ze tegenwoordig kunnen doen met al die elektronica vind ik heel erg jammer. Mensen kunnen daardoor zelfs gek worden, omdat ze denken dat ze niet voldoen aan hoe een vrouw er normaal uit moet uitzien(net als op een modeblad).

Daarna keken we naar een fragment waar ze de plastische chirurgie in Amerika lieten zien. Heel erg veel mensen maakten daar gebruik van. 25 procent van de Amerikanen overweegt plastische chirurgie. Het is daar normaal geworden. Jongeren in Amerika groeien zelfs op met plastische chirurgie. Het wordt steeds moeilijker om tevreden te zijn met jezelf. Mensen die plastische chirurgie ondergaan proberen er net als de grote filmsterren uit te zien.  Ze doen er tegenwoordig alles om, om die playboy look te krijgen,vertelt een mevrouw die zelf ook plastische chirurgie heeft ondergaan voor 20000,- euro. De interviewer (een Nederlandse vrouw) liet zich controleren door de plastische chirurg. Ze hoopte erop dat de plastische chirurg zei dat ze er prachtig uitzag, maar dat was niet zo. De plastische chirurg vertelde dat ze de hele pakket nodig had. Ze had alle soorten correcties nodig.  Toen de interviewer aan de plastische chirurg vroeg of zij er zo goed uit zag, gaf hij het volgende antwoord:’Je bent wie je bent ’. daarna zei hij dat ze nog een boven arm correctie moest hebben. Dat vond ik echt raar. Ook was er een meisje van 15 die zichzelf liet interviewen. Ze had al plastische chirurgie gehad. Toen de interviewer haar vroeg waarom ze een interview wilde, zei ze dat ze dan 2000,- euro korting kreeg op een schaamlipcorrectie. Haar moeder vertelde dat ze haar schaamlippen een aandoening vond. Hieruit blijkt dat ze echt alles ervoor doen om een plastische chirurgie te kunnen ondergaan.                                                         
  Er waren een paar reacties gegeven door mijn klasgenoten op dit fragment. Fabian vond het niet normaal dat die plastische chirurg op de vraag ‘hoe vind je mij eruit zien met hoe ik er nu uit zie’,zei dat ze is wie ze is en daarna zei hij dat ze nog een bovenarm correctie nodig had. Britt vond het heel krankjorum dat de moeder van dat meisje van 15, haar schaamlippen een aandoening vond. Naar haar reactie ging de bel en was de les voorbij. Dit was mijn lesverslag.

Omgaan met de dood.
Afspraken gemaakt begin van de les:
-Deadline over 2 weken
-telt 3x mee
-portofolio reflectie 27juni

Opdracht van vandaag:
5 afscheidreden lezen van leerlingen die al een tijdje van school zijn.
De vijf teksten werden genummerd en iedereen kreeg een nummer. Die tekst moet je dan gaan lezen en vijf leerlingen moeten het voor de klas voorlezen.
Tekst 1: Lieve Krista
Tekst 2: Afscheid van de Newman
Tekst 3: Afscheidsrede van een zus
Tekst 4: Afscheid van middelbare school
Tekst 5: Afscheid van een oudje

Tekst 1:
Tekst 1 is voorgelezen door Dieter en het gaat over een meisje die een afscheidsrede schrijft voor een goede vriendin van haar. Ze deelden alles samen en daarom vertelt het meisje over de vele dingen die ze samen hebben meegemaakt.
Kritiek op deze tekst:
Shere: De persoon die deze brief heeft geschreven geeft voorbeelden uit
        haar eigen leven.  Ze spreekt over haar eigen gebeurtenissen.
Mathijssen: Is dat vanuit egoïsme?
Maddy: Ja, want het gaat toch over wat jij hebt meegemaakt met die
        persoon.
Michel: Ik vind het knap dat ze het zo goed in woorden kan over brengen.
        Ze heeft haar gevoelens op een mooie manier in woorden
        opgeschreven.
Kevin:  Het is mooi dat ze afscheid nemen definieert en dan vervolgens
        koppelt. Alleen wel jammer dat ze weinig over Krista vertelt. Want
        zij is degene die overleden is.
Shere: Ze schrijft vanuit zich zelf omdat ze zich identificeert met haar
      vriendin.
Mathijssen: Is het fijn als onbekende mensen na afloop meer weten over
            Krista?
Shere: Ik weet nu meer wie Krista is.
Kevin: Ik weet alleen dat ze een toekomstvisie heeft, gaat stappen en dat
      ze betrouwbaar is, verder weet ik niet meer over haar
      persoonlijkheid. Wel denk ik dat de tekst heel mooi is als je Krista
      persoonlijk zou kennen.

Onze mening:
Zelf vonden we het een mooie tekst. Ze schrijft over haar belevenissen met Krista. Ook zit er een gedicht tussen en dat maakt deze tekst wel anders dan de andere teksten. Er wordt ook veel gevoel in deze tekst gelegd. Beiden vonden we echter wel dat er wat meer over Kristas persoonlijkheid verteld kon worden.

Tekst 2:
Tekst 2 is voorgelezen door Melissa en het is een afscheidsrede over iemand die de newman verlaat.
Boven aan de tekst staat: Ik doe mijn afscheidsrede over dat ik van de newman ga als ik geslaagd ben(als het goed is volgend jaar).
Kritiek op deze tekst:
Mathijssen: Ik geef meestal als opdracht op, om aan een persoon te
            schrijven. Vooral meiden schrijven mooie teksten over
            moeders, dan zeg ik vaak, ‘ geef het op Moederdag’. Maar dat
            kan natuurlijk ook verkeerd opgevat worden. Sommige
            leerlingen zijn ook bijgelovig en zijn bang dat als ze een
            afscheidsrede schrijven dat diegene over wie ze schrijven dan
            ook overlijd. Dan is het beter als je het over iets anders
            schrijft. En deze tekst gaat dus over het afscheid nemen van
            de Newman.
Maddy: Het is een tekst van niks
Mathijssen: Het woord bagger?
Maddy: Ja bagger is het zeker. Het is niet diepzinnig, de zinnen zijn heel
        lang, dat kan ik binnen 5 minuten doen.
Kai: Ik denk dat het een jongen is, hij vertelt zo veel maar komt niet tot
    wat hij werkelijk wil zeggen. Hij komt niet tot de diepgang.
Shere: Er zit geen gevoel in.
Mathijssen: Maar je kan dus wel een afscheidsrede schrijven over de
            Newman als er gevoel in zou zitten.
Shere: Ja dat klopt.
Mathijssen: Kan ik deze tekst gebruiken bij een rapportuitreiking?
Iedereen: Nee, slecht, de zaal zal leeg lopen etc.
Kai: Het is leuk geprobeerd.

Onze mening:
Deze tekst vonden we slecht geschreven, veel typ- en spelfouten. Maar buiten dat was het inhoudelijk ook heel belabberd. Onze mening is dus wel duidelijk, het was een oppervlakkige tekst en het leek alsof er niet veel aandacht aan besteed was.

Tekst 3:
Tekst 3 is gelezen door Marit en de titel luidt: ‘Afscheidsrede van een zus’
De tekst gaat over een meisje die haar tweelingzus heeft verloren. Ze hebben zoveel meegemaakt en ze beschrijft de kleine normale gebeurtenissen die ze juist zo mist. Verder vertelt ze ook over haar zus zelf, hoe zij was als persoon.
Kritiek op deze tekst:
Kevin: Ik vind het een hele mooie tekst. Het is persoonlijker dan tekst 1,
      hier wordt echt een persoon neergezet.
Romy: Ze noemt ook de negatieve dingen van haar zus en zo lijkt de
      persoon echt.
Mathijssen: Is dit dan geen klap achter af?
Romy: Nee, als het niet sarcastisch is dan is het mooi en evenwichtig.
Kevin: Wat ze schrijft over die regendruppel is heel simpel maar wel een
      mooie gedachte.
Marit: Ze beschrijft de simpele dingen zoals als ze aan het eten zijn en ze
      beide moeten lachen met volle mond, terwijl niemand snapt wat er
      aan de hand is. Bij zulke simpele maar dagelijkse en onmisbare
      gebeurtenissen gaan mensen beseffen dat het echt erg is dat ze dat
      moet missen.
Mathijssen: Welke tekst kies je tussen 1 en 3?
Femke: Ik vind deze tekst mooier dan de eerste. Het is persoonlijker en zo
        krijg je een beeld van iemand. Ook zijn het leuke verhaaltjes.
Kai: De twee teksten vallen niet te vergelijken. Voor een vriendin is het
    moeilijker om iets te vertellen dan voor een zus. Ik vind ze beiden
    even goed.
Mathijssen: Kijk naar de ontvanger en niet naar de zender.
Kevin: De vriendinnen kennen elkaar al twaalf jaar maar toch is er minder
      diepgang dan bij de zus.
Dieter: Het gaat om vriendschap bij de eerste en die is juist goed met
        gebeurtenissen weergeven.
Kevin: Ja dus het valt niet te vergelijken met elkaar. Want bij tekst 1
      neem je afscheid van de band en bij tekst 3 neem je afscheid van
      de persoon. En een relatie en een persoon kan je niet vergelijken.
Mathijssen: Maar de vriendschap met Krista valt samen met Krista zelf.
Kai en Dieter zijn het met elkaar eens.

Onze mening:
Deze tekst vonden we mooi, want er werd veel gezegd over de persoonlijkheid van de tweelingzus, zowel positieve als negatieve kanten van haar, wat heel oprecht is. Ook schreef ze over hele simpele dagelijkse dingen in hun leven, zoals bv. een lachstuip aan tafel. Deze dingen zijn dan misschien wel heel gewoon, maar ze zal ze altijd met zich meedragen. Hetzelfde is bv. de regendruppels die voor haar zus symbool stonden voor het leven. Het is een simpele gedachte, maar doordat het regelmatig regent zal ze dit symbool nooit vergeten. Met andere woorden, we vonden het een mooie gevoelige tekst.

Tekst 4:
Tekst 4 heet: ‘Afscheid van middelbare school’. Deze is voorgelezen door Nicky. Ook in deze tekst wordt er afscheid genomen van een middelbare school en worden er een paar herinneringen naar boven gebracht.
Kritiek op deze tekst:
Nicky: Ik vind het echt een lastige tekst, ik heb het meerdere keren
      moeten lezen om het te kunnen begrijpen en het zelfs moeten
      verbeteren.
Michel: Ik vind het inhoudelijk niks. Het is samen te vatten in drie
        woorden, namelijk:’ het was leuk’.
Mathijssen: Welke tekst, tekst 2 of 4, vind je het beste?
Michel: Deze tekst zegt niks. Als ik moet kiezen, kies ik voor 2. Nee! Ik
        kies beide niet. Allebei moeten weg.
Ruben: Ik vond deze beter.

Onze mening:
Dit is ook weer een slechte tekst. Althans dat is onze mening.
Het was inhoudelijk wel iets beter dan tekst 2, omdat er een paar herinneringen werden beschreven. Maar ook hier waren er vele spelfouten.

Tekst 5:
Tekst 5 heet: ‘Afscheid van een oudje’. Deze tekst is voorgelezen door Jeffrey de Groot. Als je deze tekst leest denk je dat het over een persoon gaat maar later blijkt het een televisie te zijn. Het was dus een personificatie van de televisie.
Kritiek op de tekst:
Jilly: Ik vind het geweldig dat je zoveel gevoel in een televisie kan leggen!
Mathijssen: Je denkt dus eerst dat het om een persoon gaat, maar daarna
            pas kom je erachter dat het over een ding gaat, hadden jullie
            dat ook?
Iedereen: Ja inderdaad.

Onze mening:
Als je deze tekst zou vergelijken met tekst 3, qua gevoel, dan zou tekst 3 beter zijn, maar als je het zou vergelijken qua omschrijving van afscheid nemen, dan slaat tekst 5 alles. Deze tekst geeft je namelijk eerst de indruk dat het over een persoon gaat, maar later kom je erachter dat het over een televisie gaat. De schrijver heeft de televisie zo goed gepersonificeerd. In één woord ‘geweldig’.

Waarom lesverslagen?
* Om goed te kunnen studeren moet je hoofd- en bijzaken kunnen onderscheiden. Het is de bedoeling van het lesverslag dat je de belangijke zaken in een les op een rijtje zet voor jezelf en ook voor anderen.
* Als je je dwingt om met een pen in de hand in de les te zitten en aantekeningen te maken, zul je merken dat je meer rendement van zo’n les hebt dan wanneer je alles het ene oor in en hopelijk het andere oor niet uit laat gaan.
* Aan het eind van een aantal lessen krijg je een opdracht om een afrondend opstel over het thema te schrijven. Een van de eisen die we stellen is dat je goed gebruik maakt van het materiaal, zowel schriftelijk als dvd-matig in je opstel en dat je de kritische opmerkingen van je medeleerlingen meeneemt in je stuk. De lesverslagen die tijdens deze lessen in jouw en andermens klassen zijn gemaakt kunnen je helpen om aan die eisen te voldoen.
* Met de lesverslagen hopen we dat de juweeltjes van opmerkingen die we leerlingen op de meest verrassende momenten zien maken enige tijd bewaard blijven en door anderen positief gebruikt zullen worden. Als iemand jouw tekst citeert, is dat eigenlijk een groot compliment.

Hoe werk je?
Hieronder zie je een aantal links, die naar pagina’s op deze wiki verwijzen. De naam van de pagina geeft aan in welke periode/ tijdsbestek of tijdens welk project de lesverslagen op die wikipagina moeten komen.  We maken de perioden niet te lang, omdat anders de pagina’s te groot en overzichtelijk worden. Door de lesverslagen van een korte tijd op een pagina te concentreren hoef je maar een keer te klikken om de hele lijst van verslagen meteen tot je beschikking te hebben.
* Je klikt op de juiste pagina; als die verschijnt, klik je rechts boven op de tab edit. Die tab verschijnt als je bent ingelogd. Zonder inloggen kun je niet editen.
* Je zet je verslag altijd bovenaan in de lijst. De oudste verslagen komen dus onderaan te staan, de laatste zie je meteen bovenaan.
* Je zet de datum, klas en je naam bovenaan in vet.

* Daaronder komt het verslag in goed Nederlands, met duidelijke alinea’s en vooral inhoudelijk. Het gaat om de inhoudelijke zaken die in de les aan de orde komen, niet of iemand een propje gooide of de docent een verspreking maakte. Je mag meer schrijven dan de inhoudelijke zaken,  maar dat moeten dan opmerkingen aan het eind zijn.

Voorbeelden van goede lesverslagen vind je op de volgende pagina’s lesverslag dood, mensen maken keuzes, fascisme Thirteen

De pagina’s
periode 1 Lesverslagen tussen 21 september en 4 oktober
mensen maken keuzes Lesverslagen tijdens de lessen over ethiek en kiezen: hoofdstuk 5 en volgende
Maakbare lichaam Lesverslagen tijdens de lessen over het maakbare lichaam
Hedonisme Lesverslagen n.a.v. de lessen over het hedonisme
lb en film Lesverslagen n.a.v. de lessen over Volle Maan